Творческие проекты по технологии

ПРОЕКТ КАК ТВОРЧЕСКАЯ ЗАДАЧА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО И ПРАКТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА.

Учебный проект – это итоговая самостоятельная работа учащихся интеллектуально-практического характера из различных областей деятельности, выполненная под руководством педагога. Учебные проекты выполняются учащимися с 1 по 11 классы.

Главной целью выполнения  творческого проекта, которую преследует для себя учитель, является контроль знаний и умений учащихся, а также содействие их творческому развитию и формированию у них системы интеллектуальных и общетрудовых знаний и умений, воплощающих в конкретных изделиях.

Тема творческого проекта может быть выбрана учащимся по любому разделу технологии, но целесообразно выбирать проект, связанный с конструированием различного рода учебно-наглядных пособий, инструментов и приспособлений, которые могут быть использованы на занятиях в учебной мастерских, предметом домашнего обихода, игрушек, инструментов и приспособлений для работы на садовом участке и т.д. Таким образом, проект должен иметь практическую значимость. Проекты учащихся 10 и 11 классов должны соответствовать профилю обучения.

Проекты могут быть индивидуальные, групповые и коллективные. При выполнении групповых и коллективных проектов учитель распределяет обязанности между учащимися и определяет ответственность каждого за выполнение проекта в целом. Общего оценка коллективного проекта осуществляется на основе оценок вклада каждого из исполнителей. Учащиеся выполняют не менее одного проекта в год.

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТОВ

Выполнение проектов осуществляется в четыре этапа.

1. Подготовительный этап:

• выбор учащимися темы проекта, его обоснование и формирование мотивов выполнения;
• определение совместно с учителем необходимого объема знаний, умений для осуществления проекта;
• составление учащимися с помощью учителя планы работы по реализации проектов;
• определение необходимых материальных и финансовых затрат для изготовления проекта.

2. Конструкторский этап:

• рассмотрение несколько возможных вариантов выполнения проекта, выбор их них оптимального;
• сбор и обработка требуемой информации по литературным источникам;
• разработка конструкции, изучение технологии изготовления задуманного объекта труда;
• разработка соответствующей технико-технологической  документации, подготовка необходимых материалов, оборудования, инструментов;
• распределение обязанностей (для группового и коллективного проектов).

3. Технологический этап:

• выполнение учащимся проекта с учетом требований технологии и дизайна, текущий контроль и корректировка его деятельности учителем;
• соблюдение правил техники безопасности.

4. Заключительных этап:

• самооценка качества выполняемой работы.

Выполняемые проекты оцениваются по четырех балльной системе: «неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично». Проекты, получившие хорошие и отличные оценки, рекомендуются для внедрения, демонстрируются на выставке детского творчества.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОЕКТА

1.  Оригинальность темы и идеи проекта.
2.  Конструктивные параметры: соответствие конструкции изделия; прочность, надежность, оригинальность, удобство пользования.
3.  Технологические критерии: соответствие документации, оригинальность применения и сочетания материалов, соблюдение правил техники безопасности.
4.  Эстетические критерии: композиционная завершенность, дизайн изделия, использование традиций русской культур.
5.  Экономические критерии: потребность в изделии, экономическое обеспечение, возможность массового производства.

Готовые изделия должны быть снабжены этикеткой с названием проекта и указанием его исполнителя; пояснительной запиской и конструкторской документацией.